1. Κριτήρια επιλογής του θέματος

Ο Δήμος μας είναι χτισμένος εφαπτομενικά στο δρυμό της Πάρνηθας. Μετά από τις πυρκαγιές που είχαμε στην περιοχή θα προσπαθήσουμε να μελετήσουμε τη διατήρηση της βιοποικιλότητας και την αναγέννηση του δάσους. Θα επισημάνουμε τη σημασία της βιοποικιλότητας και του δρυμού γενικότερα για τους κατοίκους ολόκληρης της Αττικής.

2. Στόχοι του προγράμματος

- Να μάθουν τα παιδιά ποια είναι η σημασία του δρυμού της Πάρνηθας για την Αττική. Τι εξασφαλίζει στους κατοίκους της και τι επιδράσεις δέχεται από αυτούς.
- Ποια είναι η κατάσταση που επικρατεί μετά τις πυρκαγιές. Ποιες είναι οι προοπτικές και τι προτάσεις υπάρχουν.
- Ποια είναι η επίδραση της ξηρασίας και των κλιματικών αλλαγών στην αναγέννηση του δάσους και τη διατήρηση της βιοποικιλότητας της περιοχής.
- Έρευνα για γεωγραφικούς, τοπογραφικούς, ιστορικούς, κοινωνικούς, οικονομικούς και άλλους παράγοντες της περιοχής.
- Έρευνα για το πέτρινο μονότοξο γεφύρι που υπάρχει στη βάση του δρυμού.
- Να ενημερωθούν οι μαθητές για τα αρωματικά δασικά φυτά που υπάρχουν στο δρυμό της Πάρνηθας.
- Να συνειδητοποιήσουν τις ευθύνες του καθενός, χωρίς να δημιουργείται αίσθημα "ενοχοποίησης" που οδηγεί σε "παθητικότητα" και "αδυναμία" απέναντι στις δομές λήψης αποφάσεων και διαχείρισης αλλά στη συνειδητή ανάληψη ευθυνών και δράση.

3. Βασικά υποθέματα

- Μελέτη των αρωματικών δασικών φυτών του δρυμού και γενικότερα θεμάτων που αφορούν στη διατήρηση της βιοποικιλότητας του δρυμού. Φύτευση αρωματικών δασικών φυτών στην αυλή του σχολείου και προτροπή προς τους κατοίκους να φυτεύσουν τέτοια φυτά στα σπίτια τους.
- Μέτρηση και καταγραφή του ύψους βροχής που θα πέσει στην περιοχή και σύγκριση με παλιότερα δεδομένα.
- Μελέτη των κλιματικών αλλαγών και επίδραση αυτών στην αναγέννηση των καμμένων περιοχών της Πάρνηθας.
- ¨ερευνα για το μονότοξο πέτρινο γεφύρι στη θέση "Λουτρό" της Πάρνηθας.

4. Ημερολόγιο προγραμματισμού

Νοέμβριος - Δεκέμβριος	Σύσταση ομάδων εργασίας - ανάθεση εργασιών. Κατασκευή βροχόμετρου και λήψη μετρήσεων. Φύτευση αρωματικών φυτών στο χώρο του σχολείου
Ιανουάριος - Φεβρουάριος	Συγκέντρωση ιστορικών στοιχείων για τις πυρκαγιές στο δρυμό, αξιοποίηση γραπτών πηγών, τοπικών προφορικών παραδόσεων κ.ά.
Μάρτιος - Απρίλιος	Έρευνα για το πέτρινο τοξωτό γεφύρι. Τοποθέτηση πινακίδων στα φυτά που θα έχουμε φυτέψει με τα ονόματά τους. Επίσκεψη στο δρυμό και στη Εταιρία Διαχείρισης του Δρυμού και σε κάποιο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.
Μάιος	Συγκέντρωση εργασιών - Παρουσίαση σε ημερίδα

5. Περιγραφή δραστηριοτήτων

- Θα μελετήσουμε τα δασικά αρωματικά φυτά, τις συνθήκες στις οποίες αναπτύσσονται, τις ιδιότητές τους, τις χρήσεις τους, τη συμβολή τους στη βιοποικιλότητα μιας περιοχής. Θα φυτέψουμε τέτοια φυτά στο χώρο του σχολείου και θα τοποθετήσουμε πινακίδες με την ονομασία τους. Θα προτρέψουμε τα παιδιά να φυτέψουν και στις αυλές των σπιτιών τους τέτοια φυτά. Θα επισημάνουμε ότι θέλουν λίγο νερό σε σχέση με το γκαζόν που σπέρνουν στις αυλές τους και θα τονίσουμε τη χρησιμότητά τους σε αντίθεση με το γκαζόν.
- Θα κατσκευάσουμε βροχόμετρα για να μετράμε το ύψος της βροχής που θα πέσει. Θα πάρουμε στοιχεία από την Υπηρεσία Στρατού για τα ύψη βροχής προηγούμενων ετών, θα κάνουμε σύγκριση και θα διατυπώσουμε συμπεράσματα και προτάσεις.
- Θα μελετήσουμε το μονότοξο πέτρινο γεφύρι στη θέση "Λουτρό".
- Θα παρακολουθήσουμε τη διατήρηση της βιοποικιλότητας στην περιοχή μετά τις πυρκαγιές. Θα εντοπίσουμε μανιτάρια και λειχήνες (δείκτες καθαρότητας της ατμόσφαιρας και της περιοχής γενικότερα).

6. Γνωστικά αντικείμενα του Αναλυτικού Προγράμματος Σποδών

Η προσέγγιση του θέματός μας θα είναι διεπιστημονική μέσω Βιολογίας, Οικολογίας, Χημείας, Ιστορίας, Οικονομίας κ.ά. Π.χ. η σημασία ενός οικοσυστήματος και η επαναφορά του στην αρχική κατάσταση μετά από μια έντονη διαταραχή. Η επίδραση των ρύπων του λεκανοπεδίου και της κλιματικής αλλαγής γενικότερα στην αναγέννηση του δάσους και της βιοποικιλότητας. Η επίδραση αυτών των αλλαγών στην οικονομία του τόπου, λόγω εντονότερης χρήσης κλιματιστικών κ.ά. Η αλληλεπίδραση των αρνητικών αυτών παραγόντων και η επιδείνωση των φαινομένων του θερμοκηπίου, της τρύπας του όζοντος καθώς και προτάσεις για την επιβράδυνσή τους.

7. Αξιολόγηση του προγράμματος

Η αξιολόγηση θα γίνει με φύλλα εργασιών που θα συμπληρώσουν οι μαθητές στο πεδίο όπου θα διαπιστώσουμε αν μπορούν να αναγνωρίσουν τα αρωματικά δασικά φυτά της περιοχής.

8. Συνεργασία με φορείς κ.λπ.

- Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων στο σχολείο μας
- Δήμος Θρακομακεδόνων
- ΚΕΔΑ Αχαρνών και ΙΕΛΕ Αχαρνών
- Ορειβατικός Σύλλογος Αχαρνών
- Φιλοδασική Εταιρία
- Φορέας Διαχείρισης Δρυμού της Πάρνηθας
- Δασαρχείο Πάρνηθας και Φυτώριο Δασαρχείου Πάρνηθας
- Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Μουζακίου
- Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ:

ΤΑΞΗ Γ'

1. Άρης Βαλασίου	2. Μαρίνος Βάσσος
3. Εμμέλεια Γκόγκου	4. Ιάκωβος Γκούφας
5. Νεκτάριος Δεληγιαννάκης	6. Μαρία Καλλινίκου
7. Ορφέας Καλπογιάννης	8. Άννα Καραΐσκου
9. Άγγελος Καρτσάτος	10. Έλενα Καφέτση
11. Ανδρέας Κορδοπάτης	12. Ρόζα Κυρίτση
13. Θεοδώρα Λάτσιου	14. Αντιγόνη Λογοθέτη
15. Γρηγόριος Μάγκος	16. Μαρία Πάντου
17. Ελευθερία Παρασυράκη	18. Νεφέλη Πολυχρονίδη
19. Κωνσταντίνα Σιδέρη	20. Γεωργία Σοφιανού
21. Σπυρίδων Αγαπίου	22. Χριστίνα Βουνάτσου
23. Πέτρος Πατέστος	24. Νικόλαος Παυλόπουλος
25. Παρασκευή Ράνιου	26. Νεοκλής Ραχανιώτης
27. Άρτεμις Σπαντιδάκη	28. Χρύσα Στανίτσογλου
29. Σταύρος Τσιλιμιγκάκης	30. Αλέξανδρος Τσουπαναργιάς
31. Ιωάννης Ράπτης	32. Δήμητρα Τζαμάκου
33. Ελένη Τζοβάρα	34. Νικόλαος Φορτούνας