Αυτό που κίνησε το ενδιαφέρον μας να συμμετάσχουμε σαν σχολείο σε πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης είναι τόσο ο περιβαλλοντικός του χαρακτήρας και η παιδεία των μαθητών στους κανόνες προστασίας του περιβάλλοντος όσο και η ευκαιρία μας σαν εκπαιδευτικοί και μαθητές να αποποιηθούμε τους στερεότυπους ρόλους μας και να καλλιεργήσουμε την ομαδικότητα, τη συνεργασία και να προωθήσουμε το μοντέλο της ενεργητικής μάθησης με θέμα "Tα φυτά μας λένε τα μυστικά τους".
Οι μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα θα ανακαλύψουν μόνοι τους, ποιος ο ρόλος και η αξία των φυτών της πατρίδας μας και ειδικότερα του τόπου τους στην καθημερινή ζωή μας. Θα συνειδητοποιήσουν πόσο στενά συνδεδεμένα είναι με την ιστορία μας, τις παραδόσεις μας και τους θρύλους μας. Οι μαθητές αφού γνωρίσουν, μάθουν, ανακυκλώσουν, ρωτήσουν, δοκιμάσουν, καταγράψουν την αξία και τη χρήση των φυτών τότε θα μπορέσουν να αγαπήσουν πραγματικά τη φύση και μόνο τότε θα βρουν τρόπους και θα μάθουν να τα προστατεύουν.
Κριτήρια επιλογής θέματος:
- Δυνατότητα επισκέψεων
- Ενδιαφέρον των μαθητών
- Υποβάθμιση του περιβάλλοντος στην περιοχή
- Ύπαρξη μεγάλης ποικιλίας χλωρίδας στη περιοχή
- Επηρεασμό της χλωρίδας στην κοινωνία της περιοχής από το παρελθόν μέχρι και σήμερα
- Η σπουδαιότητα των βιολογικών πρώτων υλών στην σημερινή ζωή μας
Στόχοι προγράμματος:
Γνωστικοί:
-
Να αναγνωρίζουν τα φυτά
-
Να συνθέτουν προτάσεις για την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων
-
Να αποδεικνύουν τη σχέση του περιβάλλοντος και της τροφικής αλυσίδας
-
Να συγκρίνουν και να επιλέγουν τις πηγές πληροφόρησης
Συναισθηματικοί:
-
Να υιοθετούν στάσεις και συμπεριφορές σε οικολογικά θέματα - Να υιοθετούν κίνητρα για την προστασία του περιβάλλοντος
- Να επιθυμούν να δραστηριοποιηθούν σε θέματα προστασίας
- Να εκτιμήσουν την αναγκαιότητα του περιβάλλοντος για τη ζωή
Ψυχοκινητικοί:
-
Να αποκτήσουν επιδεξιότητα στο να έχουν πληρέστερη πληροφόρηση
-
Να συνεργάζονται με δημόσια πρόσωπα και φορείς
-
Να εργάζονται για την ευαισθητοποίηση της κοινωνίας
-
Να είναι ικανοί να χρησιμοποιούν τα υλικά με βέλτιστο και φιλικό τρόπο προς το περιβάλλον και τη ζωή
Συμμετοχικοί:
-
Να μπορούν να εργαστούν σαν ομάδα
-
Να μπορούν να συνεργάζονται μεταξύ τους
-
Να συνθέτουν και να ανταλλάσσουν ιδέες και προτάσεις
-
Να αναπτύξουν δημιουργική σκέψη και φαντασία
Χρονοδιάγραμμα εξέλιξης προγράμματος:
-
Νοέμβριος: Αναγνώριση και Ορισμός
-
Δεκέμβριος: Ανάλυση - συλλογή πληροφοριών
-
Ιανουάριος: Έρευνα - καταγραφή -πραγματοποίηση συνεντεύξεων
-
Φεβρουάριος: Αξιολόγηση - κατασκευή πρότυπων προϊόντων
-
Μάρτιος: Επισκέψεις και συγγραφή εργασίας
-
Απρίλιος: Επισκέψεις και συγγραφή εργασίας
-
Μάιος: Παρουσίαση της εργασίας
Προγραμματιζόμενες δραστηριότητες:
- Συνεργασίες και εκδρομές στα Κ.Π.Ε
-
Περίπατοι στην περιοχή για τον εντοπισμό των φυτών της περιοχής
-
Χρήση ερωτηματολογίων
-
Συνεντεύξεις από τοπικούς φορείς και παράγοντες
-
Συλλογή πληροφοριών από τις τοπικές βιβλιοθήκες
-
Εισηγήσεις από το Γυναικείο Συνεταιρισμό
-
Δημιουργία έκθεσης από τα "ευρήματα και δημιουργίες μας"
- Παρουσίαση της συνολικής τελικής εργασίας
Συνεργασίες:
- ΓΥΝΑΙΚΕΙΟΣ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΣ ΕΡΑΤΥΡΑΣ
-
ΚΕΝΤΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
-
ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΚΟΖΑΝΗΣ
-
ΠΕΕΚΠΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
-
ΔΗΜΟΣ ΑΣΚΙΟΥ
-
ΙΔΙΩΤΕΣ (ΓΕΩΠΟΝΟΙ)
-
ΥΠΕΥΘΥΝΟ Π.Ε. Δ.Ε. Ν. ΚΟΖΑΝΗΣ
-
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
-
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΡΑΤΥΡΑΣ
-
ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΡΑΤΥΡΑΣ
• Ονοματεπώνυμα μαθητών περιβαλλοντικής ομάδας:
1. Βασιλική Καρπούζα |
16. Αθηνά Πήττα |
2. Δημήτριος Πήττας |
17. Παναγιώτης Τζήμκας |
3. Χρήστος Ξάνθος |
18. Ελένη Αρβανίτη |
4. Κρυστάλλω Ξάνθου |
19. Δήμητρα Πήττα |
5. Έφη Περπερή |
20. Βασιλική Σαριδάκη |
6. Μαρία Καραγιώργου |
21. Αναστασία Πασχαλάκη |
7. Δήμητρα Τσιόρκα |
22. Κων/νος Ζώης |
8. Ναούμα Κώτσικα |
23. Αγνή Κόλια |
9. Νικολέτα Βλάχου |
24. Παναγιώτης Σαρισάκης |
10. Γεωργία Παπαναστάση |
25. Σουλτάνα Πήττα |
11. Θεοδώρα Ζιάμου |
26. Αγνή Τσίμπληνα |
12. Ελευθερία Κάτανου |
27. Κυριάκος Κεχαΐδης |
13. Ευάγγελος Καριτζιάς |
28. Ελένη Καρπούζα |
14. Ηλιάνα Σιάργκα
|
29. Ελένη Τσιάρα |
15. Χρυσοβαλάντης Πεσσιάνης
|
30. Μελίνα Λάτσκου |
